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“我從事芯片技術(shù)相關(guān)的研究60年，深刻體會(huì)到要有鉆研探索精神、要挑戰(zhàn)自我、要有I CAN精神、要刨根問題、要掌握學(xué)習(xí)方法、保持好奇心......”洪亮激昂的聲音來自中科院微電子所研究員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授陳寶欽，在5月18日北京市大興區(qū)興華中學(xué)第八屆校園科技節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，陳教授和一群群正在歡呼的少年成了活動(dòng)入口的“網(wǎng)紅”打卡點(diǎn)。

左手魔方、右手芯片，這是陳寶欽教授的標(biāo)志“課件”，一邊介紹芯片、一邊用魔方向青少年們展示科學(xué)思維的方法。陳寶欽親歷了國(guó)家光刻技術(shù)發(fā)展的六十年，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了年輕時(shí)許下的“為祖國(guó)健康工作五十年”的諾言?，F(xiàn)在，面對(duì)著這群意氣風(fēng)發(fā)的少年，他仿佛回到了自己的年輕時(shí)代，一遍又一遍地把科學(xué)精神傳遞給我國(guó)科技創(chuàng)新的“接班人”。

為全面落實(shí)國(guó)家科技教育戰(zhàn)略方針“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。大興區(qū)人民政府公布了《大興區(qū)“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，并發(fā)布大興區(qū)科技、藝術(shù)、校外教育品牌“興星·遠(yuǎn)航”教育計(jì)劃，將立足于科技、藝術(shù)的青年素養(yǎng)提升工程落到實(shí)處。興華中學(xué)是小初高十二年一貫制的學(xué)校，為北京市科技示范校，積極落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略決策，學(xué)校在培養(yǎng)“友善樂群、自律自省、具有家國(guó)情懷的興華學(xué)子”的文化氛圍中將科技創(chuàng)新教育已融入到學(xué)校育人體系中。在熱情奔放的5月興華中學(xué)開展了主題為“探索科技奧秘 追尋科技?jí)粝搿毙@第八屆科技節(jié)，18日當(dāng)天特邀大興區(qū)教委校外辦主任杜萬杰、大興區(qū)少年宮副主任薛杰、少年宮科技部李鵬云和趙冬冬老師蒞臨學(xué)校，連同2000多名師生一起參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，感受科技的力量。科技節(jié)期間將以“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的形式進(jìn)行系列科技活動(dòng)：聘請(qǐng)科學(xué)家、科研單位進(jìn)校園；走進(jìn)中科院、大學(xué)等教育科研高地。讓興華學(xué)子沉浸式地深度體驗(yàn)科技魅力，讓同學(xué)們通過科技活動(dòng)和科技課程能夠見人、見天地、見未來！

興華中學(xué)第八屆校園科技節(jié)“探索科技奧秘 追尋科技?jí)粝搿?，由北京市大興區(qū)興華中學(xué)聯(lián)合北京科學(xué)文化傳播促進(jìn)會(huì)、天地生科學(xué)傳播工作協(xié)作組共同舉辦，匯聚了中國(guó)科學(xué)院心理研究所、中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化所、中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所（中國(guó)國(guó)家地理）、中國(guó)科學(xué)院微電子研究所（中科院集郵協(xié)會(huì)）、中科院生物物理研究所、中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、北京文旺閣木作博物館等14家科研院所和高校等單位、101項(xiàng)科學(xué)性和趣味性結(jié)合的展覽展示項(xiàng)目、2場(chǎng)workshop科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程如《金屬變色龍》航天材料實(shí)驗(yàn)等，2場(chǎng)科普?qǐng)?bào)告，約100塊精美展板，贈(zèng)送了2300余份好玩好看的科技文創(chuàng)禮品，把平時(shí)待在科研院所、高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室里的科技創(chuàng)新成果、大科學(xué)裝置和四十余位科研工作者請(qǐng)進(jìn)了校園，助力科技遠(yuǎn)航“最后一公里”。

“你竟然能猜對(duì)三十多種巖石，可以去參加化學(xué)比賽了！”中國(guó)地質(zhì)大學(xué)——自然文化系列科普展展位負(fù)責(zé)人王士國(guó)博士對(duì)興華高中高一二班的穆同學(xué)說道。“她剛剛答出來的巖石名稱已經(jīng)達(dá)到了大一大二學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)了，只不過之前只是在書本上知道名字，沒有真實(shí)地見過，現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)用手摸著觀察，能認(rèn)得更清楚，記得更牢固，挺有意義的，現(xiàn)在的高中生都很厲害！”

現(xiàn)場(chǎng)還有不少同學(xué)在中科院科技創(chuàng)新成果原創(chuàng)科普展品前流連忘返，大科學(xué)裝置激波風(fēng)洞模型，空間站科學(xué)實(shí)驗(yàn)鏡像實(shí)驗(yàn)平臺(tái)展品、深潛器系列展品甚至綠色可愛的小小擬南芥植物都讓他們感受到了科技的神奇。一個(gè)同學(xué)指著中科院力學(xué)所激波風(fēng)洞展品興奮地對(duì)身邊的老師和同學(xué)解說：“一代風(fēng)洞、一代飛行器，風(fēng)洞就是飛行器的‘搖籃’，飛行器研發(fā)必須經(jīng)過成千上萬次的風(fēng)洞試驗(yàn)，中國(guó)當(dāng)時(shí)沒有跟隨國(guó)外，而是走了另外一條不同的科技探索的道路，外國(guó)人并不看好我們，但是我們最后成功了！”

在室內(nèi)外同時(shí)展出的百余項(xiàng)科技節(jié)展示內(nèi)容中，除了展示講解類的展覽之外，還有不少科技互動(dòng)類的體驗(yàn)項(xiàng)目，如中科院自動(dòng)化所的虹膜識(shí)別人臉一體機(jī)、基于視頻的生理信號(hào)監(jiān)測(cè)等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在“智能機(jī)器人”前面，就會(huì)被自動(dòng)捕捉虹膜識(shí)別特征和精準(zhǔn)顯示心率等生理監(jiān)測(cè)數(shù)值；中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院的VR體驗(yàn)項(xiàng)目，帶上VR眼鏡就能體驗(yàn)到太空生活；北京文旺閣木作博物館將大型魯班鎖、屋檐結(jié)構(gòu)等搬到現(xiàn)場(chǎng)，手把手教學(xué)生探索古建筑的奧秘；北京市科學(xué)技術(shù)研究院城市安全與環(huán)境科學(xué)研究所在報(bào)告廳用一段4分鐘的“聲音電影”讓學(xué)生們閉上眼睛來感受聲音的故事......現(xiàn)場(chǎng)除了邀請(qǐng)?jiān)菏繉＜摇⒀芯繂T等，還布置了科學(xué)家精神展覽、科學(xué)與藝術(shù)展等，將李四光、錢學(xué)森、屠呦呦等老一輩科學(xué)家的探索精神耳濡目染地傳遞給同學(xué)們，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)科技?jí)舻年P(guān)鍵時(shí)期里，有這群榜樣能帶著他們遠(yuǎn)航。

“能答對(duì)這么多種巖石是因?yàn)樽约浩綍r(shí)就比較喜歡，會(huì)查資料進(jìn)行了解，這次正好看到科技節(jié)有來自中科院很多研究所多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的展覽展示，早就十分期待。學(xué)校舉辦這種科技類的展覽對(duì)我們明確自己的興趣愛好，對(duì)即將到來的選科以及選擇自己以后要學(xué)習(xí)的專業(yè)都有很大的幫助，而且互動(dòng)性很強(qiáng)，很有意思！”高一二班的穆陳睿同學(xué)在接受采訪時(shí)說到。

高一二班班主任韓老師欣慰地看著班級(jí)學(xué)生忙著在科技節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)各展項(xiàng)前打卡留念、與專家教授們暢談學(xué)習(xí)興趣與理想，陳老師在接受采訪時(shí)說：“現(xiàn)在高一的課業(yè)壓力也不大，他們現(xiàn)在重要的是明確自己感興趣的科目，興趣才是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力；其次，我們現(xiàn)在提倡學(xué)生多樣化發(fā)展，不只有高考一條路，面對(duì)下半年的分科，學(xué)生們現(xiàn)在就是要多看多了解，才能提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！?/p>

北京科學(xué)文化傳播促進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)人、天地生科學(xué)傳播工作協(xié)作組秘書長(zhǎng)季慧介紹，促進(jìn)會(huì)將積極發(fā)揮所屬中科院科研院所和高校等會(huì)員在科學(xué)傳播專業(yè)的高端科技資源優(yōu)勢(shì)，通過多年的科技資源科普化工作將科教融合協(xié)同育人的教育理念傳遞給每一位教育工作者和科技傳播者。未來，高端科技資源科普化成果將會(huì)走進(jìn)越來越多的校園，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，滿足青少年學(xué)生等社會(huì)公眾日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量多樣化科學(xué)文化的需求，提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。

此次活動(dòng)在興華中學(xué)校長(zhǎng)賈海軍老師的鼎力支持下，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門共同完成。興華中學(xué)教務(wù)副主任閆花妮老師帶領(lǐng)科技團(tuán)隊(duì)認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，全力讓同學(xué)們?cè)谔剿骺萍嫉穆飞线~出關(guān)鍵一步?！拔覈?guó)對(duì)科技人才的培養(yǎng)已經(jīng)深入到了基礎(chǔ)教育，但是提升科學(xué)素質(zhì)不僅僅要在課堂上，更要‘走出去，引進(jìn)來’，今年的科技節(jié)實(shí)際已經(jīng)延伸為科技月系列活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容豐富，我們邀請(qǐng)過中科院的院士專家進(jìn)校園講座，也讓學(xué)生們自主報(bào)名選擇想要了解的領(lǐng)域，走進(jìn)中科院自動(dòng)化所、中科院理化所、中科院計(jì)算所、中科院聲學(xué)所、北京理工大學(xué)等實(shí)地考察和科研體驗(yàn)，此次能一下子匯聚中科院、高校等多家單位的豐富科技資源來到興華中學(xué)，讓同學(xué)們能切身感受到科技的發(fā)展，意義非凡；面對(duì)科技類專業(yè)的高考分?jǐn)?shù)線，不僅僅是學(xué)生，老師們的壓力也很大，所以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)迫在眉睫，通過這種實(shí)踐活動(dòng)也能平衡高中生備戰(zhàn)高考和參加實(shí)踐活動(dòng)之間的矛盾，多樣化發(fā)展正是現(xiàn)在興華中學(xué)大力倡導(dǎo)的高質(zhì)量教育。”   

據(jù)悉，為了實(shí)現(xiàn)“立己達(dá)人 筑夢(mèng)興華”的育人目標(biāo)，充分利用高校和科研院所豐富的科教資源，興華中學(xué)還與北京理工大學(xué)未來科學(xué)科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)達(dá)成教育共識(shí)，通過“引進(jìn)來”和“走出去”的方式，將科技教育融入課堂教學(xué)，通過不同層次、不同領(lǐng)域的課程搭建，拓寬學(xué)生的科學(xué)研究視野，提升科技創(chuàng)新能力，聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子，助力學(xué)生多樣化發(fā)展。為了開拓學(xué)生視野，近距離領(lǐng)略科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生未來的無限想象，樹立科技自信和科技強(qiáng)國(guó)的信念，興華中學(xué)每年都走進(jìn)中科院科研院所開展英才課程實(shí)踐探索，與科學(xué)家面對(duì)面進(jìn)行交流和咨詢相關(guān)專業(yè)的要求，及早對(duì)自己今后未來的職業(yè)發(fā)展樹立清晰的規(guī)劃。

（撰文/裴萌琪）